1、策划手抄报、办展览 （2课时）1．整理搜集的资料。
2、2．欣赏手抄报。
(资料图)
3、3．策划手抄报。
4、（样式、主题、内容、版面、美编）4．以活动小组为单位编辑手抄报。
5、5．在班级墙壁或学校走廊办展览。
6、（有条件的学校可以把作品上传的网络）6．组织学生参观展览评价、交流和总结 （2课时）一．评价活动内容 活动时间 活动过程 自我评价 他人评价二．交流在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？（不仅要学生说出对汉字的了解与体验，还要说说出综合性学习的方式、方法以及遇到的问题和解决的办法。
7、）三．写感受鼓励学生把活动的收获用笔记录下来，形式不拘。
8、可以记叙活动的过程，如《猜字谜》《“街头错别字医生”》；可以抒写自己的感受，如《我为汉字骄傲》《汉字书法美》；还可以写成简单的调查报告、研究报告，如《我作文中的错别字分析》《某某路广告用字调查报告》等。
9、（习作不在乎长短，但要把自己活动中感受最深的东西记下来，目的是养成写作的习惯，乐于用文字与别人交流沟通。
10、）四．探究问题（1）要又多又快地识记汉字，有那些好的方法？（2）错字出现有一定的规律。
11、我们应该可以寻找其中的规律。
12、想一想怎样才能避免写错字。
13、（3）想一想有哪些好办法可以掌握多音字？（4）说说你还想怎么探究汉字？。
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